lunes, 10 de octubre de 2016

Cultura Yoruba-Veneración IFA



En este presente artículo quiero compartir sobre ésta experiencia que a nivel personal me trajo mucha satisfacción y me deja una reflexión muy profunda sobre nuestra existencia en la tierra, pues la charla con “SOLAGBADE POPOOLA” Babalawo de la tradición Yoruba nos amplia y comparte el panorama a cerca de la veneración de IFA.


Solagbade Popoola es de Nigeria del Continente Africano,  sociólogo con doctorado en criminalística, además es estudioso de IFA desde hace 41 años, es el actual presidente del concilio internacional de IFA, actualmente tiene la posición del más conocedor de IFA en el mundo, esta posición se llama Durokogun.




A decir verdad la experiencia fue maravillosa, porque Solagbade Popoola nos transmite un mensaje muy importante a través de la filosofía o la esencia de IFA, pues nos habla de la medicina, de religión, de política, economía, historia, etc.



Nos habla de la teoría de la evolución, de cómo se va transformando la tierra, las etapas por las que atraviesa, y cómo nos estamos acercando a la era de la paz, pues nos menciona que ya hay pruebas visibles de ésta transformación, poniéndonos ejemplos sobre las guerras, la pobreza, el hambre, muertes, etc. Lo que nos pone en límite entre la cuarta y quinta fase o etapa de los humanos.


Solagbade Popoola nos ayuda a pensar sobre la carencia de valores que presenta la humanidad pero que al mismo tiempo nos está llevando a la transformación.



Nos menciona y nos comparte sobre los rituales que se practican, pero la mayoría de la gente consultan IFA para su propio beneficio y esto va más allá del dinero, pues IFA no le interesa el dinero, por lo que hace una atenta invitación a dejar el mundo mejor de como la encontramos, es una filosofía de IFA.

Existen muchos mitos a cerca de la tradición Yoruba, y todo lo relacionan con lo oculto, acá lo importante es darse a la tarea de conocer más allá de lo que los medios de comunicación o la misma expectativa que tenemos de cierta tradición.

IFA ayuda a los seres que por alguna razón se sienten oprimidos y los bendice con:

Larga vida
Éxito financiero
Pareja compatible
Hijos

Pero también nos invita a vivir con:

Paciencia
Honestidad
Humildad
Benevolencia
Pacifismo y
Veracidad


Por otro lado durante la entrevista nos habla también sobre la relación sobre el Budismo e IFA, y nos dice que la filosofía del Budismo radica en encontrar la paz y encuentro con uno mismo e IFA prosperidad para uno mismo, todo lo demás es avaricia, increíble relación porque tienen la misma filosofía.


Posteriormente al transcurrir la entrevista fuimos haciendo más preguntas sobre la Cultura Yoruba y sus prácticas lo cual es interesante ver como impulsan o guían al ser humano a encontrar la paz, a ayudar a los demás, buscar la prosperidad siendo humildes, motivando a los humanos a la sabiduría.


Al finalizar la entrevista Solagbade Popoola nos invita a acercarnos a Dios y recordar que tenemos que dejar el mundo mejor de cómo lo encontramos.

Cerramos con un canto tradicional…

Posteriormente nos trasladamos a una conferencia que él mismo lo dirigió junto con su equipo traductor. El tema fue “Orúnmila”.

La presencia de Solagbade Popoola, fue impresionante, pues es una persona que dice mucho con sus expresiones, una persona humilde, pulcra, con personalidad y sobre todo coherente con lo que predica.



Fue una experiencia muy agradable y agradezco la invitación de Angélica María Pérez, practicante de IFA, quien nos invitó e impulsó que esto fuera posible, así como los Babalawos de México.



Si quieren saber más les invito a escuchar la entrevista en la página de www.latitud45.ca

Síguenos en Facebook: El Rincón de Rosme


Algunas de las preguntas durante la entrevista:

1.   ¿Qué significa Babalawo?
2.   ¿Qué significa la posición Durokogun?
3.   ¿Nos puede contar sobre  Olodumare?
4.   ¿Quién es Oduduwa?
5.   ¿Nos puede platicar a cerca de los orígenes, la historia y la cosmovisión Yoruba?
6.   ¿La tradición Yoruba es considerada una religión?
7.   ¿Cuáles son los rituales más representativos?
8.   ¿Cuáles son los mitos acerca de esta tradición?
9.   La tradición Yoruba, ¿En qué países la practican?
10.  ¿Qué es lo que nos quiere enseñar la tradición yoruba?
11.  ¿Porque se le denomina también la regla de OSHA-IFA?
12.  ¿Cuál es la función del BABALAWO y cuál es el camino a seguir para ser BABALAWO?
13.  ¿Quiénes son los llamados a practicar esta senda espiritual?
14.  ¿Qué se necesita para aprender y practicar esta tradición?
15.  ¿Dónde podemos aprender esta tradición?
16.  Algún mensaje que quiera dejarle al auditorio de Latitud45
17.  ¿Podría cantarnos algo de  la tradición Yoruba?

Entrevista por:
Rosa Martha Morales Espinosa 
Asistencia técnica:
Didier Domínguez
    Traductor:
     Diego
       09/10/2016.

Si el niño pregunta ¡hay que responder!

En ocasiones entramos en conflicto por no saber qué hacer ante un niño que pregunta de todo. Una pregunta es la manera de cómo un niño estimula su inteligencia, la curiosidad por conocer el mundo que lo rodea. Preguntar es para un niño lo mismo que aprender a vivir.

   No hay que olvidar la importancia que tiene para él nuestras respuestas, porque de ahí se derivará el cómo perciba su mundo. Las preguntas son señal de buena salud física y sobretodo emocional. La curiosidad es una forma de estimular el lenguaje, pero también es el motor del pensamiento, del recuerdo. Si creamos dudas ante las preguntas, o simplemente nos negamos a contestar con sinceridad, formaremos un niño confundido, inseguro y su creatividad estará limitada.

   Nunca limites a los niños en tanto su creatividad lo guíe, lo único que debemos hacer los adultos es orientarlo cuando verdaderamente se encuentre confundido.

   Estamos en la era de la información, por lo que antes que los medios de comunicación eduquen a tu hijo, hazlo tú con el corazón y si algo no sabes, investiga, ya que pasamos más tiempo en las redes sociales y poco con los tuyos. Es mejor decirle a tu hijo “no sé, no recuerdo, ven vamos hacerlo juntos”, a pedirle que deje de molestar y se ocupe de lo suyo.

    “Si decimos a los adultos: He visto una hermosa casa de ladrillos rojos con geranios en las ventanas y palomas en el techo…, ellos no pueden imaginarse dicha casa. Es necesario decirles: He visto una casa de cien mil francos. Sólo así exclaman: ¡Qué hermosa es!”. 
Fragmento de El Principito.


sábado, 1 de octubre de 2016

El futuro me pertenece: Nikola Tesla

“No podemos eludir la impresión de que el hombre suele aplicar cánones falsos en sus apreciaciones, pues mientras anhela para sí y admira en los demás el poderío, el éxito y la riqueza, menosprecia, en cambio, los valores genuinos de la vida le ofrece.” Sigmund Freud


Todo empieza en el momento en que subimos al carro… te incorporas a periférico, barranca del muerto, das una vuelta que no debes y por fin encuentras minerva, para que al fin alguien te diga que sigas derecho hacia Río Churubusco… una salida, dos salidas (¡no me acuerdo cual es!), hasta que una señalización te avisa que en la próxima salida se encuentra el CENART (Centro Nacional de las Artes, ¡Pues!).

Una vez en el estacionamiento nos metimos en la primera puerta que encontramos y salimos al patio del edificio de la Escuela Superior de Arte Teatral (en el tiempo en el que conocí el CENART, ese edificio no estaba… en realidad tiene buena pinta). Al dirigirse hacia el ala de galerías junto a las tiendas de artículos de artes plásticas y de danza, empiezas a ver el en piso los señalamientos que te llevan a exposición principal.



“El futuro me pertenece”… a los oídos de cualquier persona es una frase que cualquiera que la diga puede sonar arrogante, soberbio e incluso pedante… pero si en algún momento de tu vida has escuchado o por pura curiosidad te ha interesado saber quién la dijo en vida no suena pedante… suena cierta, suena real, suena poderosa e incluso profética.



Nikola Tesla… el serbio americano que siempre miró hacia el mañana, el hombre a quien las tradiciones o el provenir de un pequeño y aislado pueblo no lo hiso detenerse para dar lo mejor que pudo con el fin de brindar un mejor mañana a todos. Una mente que aun con más de 70 años de haber muerto, sigue siendo la mente más brillante y adelantada de su época (incluso de la nuestra).




La exposición llamada “El futuro me pertenece… Nikola Tesla” más que un análisis de sus experimentos, teorías, inventos o proyectos es una mirada a la historia del genio desde sus orígenes, sus primeros acercamientos con la electricidad, sus inicios como ingeniero e inventor, sus desavenencias con Thomas Alva Edison e incluso con toda la clase alta de una nación que poco a poco se estaba consolidando como la más próspera y avanzada del mundo, sus manías y el vasto legado del cual poco a poco de manera muy poco eficiente y titánicamente atrasada hemos ido disfrutando. En esta exposición podemos acercarnos y entender de manera muy sencilla y amena su visión acerca del futuro y los beneficios que buscaba ofrecer a la humanidad.

Sistemas de despegue vertical, comunicación inalámbrica (si, el concibió este concepto mucho antes que Guillermo Marconi), distribución de señales a través de la corteza terrestre, independencia total de los combustibles fósiles (en términos sencillos nunca pero nunca hubiéramos tenido que pagar una verificación para de que de todos modos nos aplicaran un “hoy no circula”), transmisión de energía eléctrica de forma inalámbrica y gratuita para todos! El control del clima, el motor de inducción, la corriente alterna, la electricidad en la forma que la conocemos!!!. Todo esto son solo unas pocas de la muchas ideas y patentes que Tesla desarrolló y aunque muchas quedaron a medias, fueron detenidas o simplemente se quedaron como ideas en una libreta de apuntes aun como raza humana que somos racionales y avanzados no contamos con los recursos tecnológicos e intelectuales para entender y ponerlas en marcha con único fin de tener una vida mejor.



El genio proveniente del aun imperio austro húngaro, era tan avanzado en sus ideas que para poderlas llevar a cabo debía diseñar dispositivos que aún no existían para poder desarrollarlas, lamentablemente le tocó desempeñar esta labor de inventor en la época donde la frase “el tiempo es dinero” cobró su verdadera forma, lo cual fue un factor fundamental para que el genio no dispusiera de este recurso de la forma que él hubiera querido y como consecuencia sucedió que la impaciencia de sus inversionistas los llevará a retirarle los fondos para llevar a cabo sus inventos (tal es el caso de la torre Wanderclyffe, cuyo propósito era el de distribuir la energía eléctrica de forma inalámbrica, de manera cuasi gratuita y sobre todo limpia… Tesla estaba plenamente convencido de que la luz solar era la mejor opción para la generación de energía… agradézcanle este gesto a John Pierpont Morgan).

Dentro de la exposición existen varios núcleos temáticos en los cuales se va desmenuzando la vida del científico y su influencia tanto en su época como en las venideras.




En la primera sala “Una visita a Nikola Tesla”, desde el principio podemos apreciar una línea del tiempo en donde se observan y se relacionan cronológicamente los acontecimientos más importantes de la vida del científico y de diversas partes del mundo incluido México.





Después de esto el recorrido continua a una sala donde una proyección abstrae de manera muy gráfica y amena un breve resumen de sobre la vida del genio.

Para muchos la imagen más icónica del científico que además ha sido tema de mucha polémica, aunque no se puede negar el poder y majestuosidad que esta transmite.





En seguida daremos un recorrido por la vida científica del científico (si, eso quise escribir), donde entre biombos, modelos, fotografías y proyecciones nos mostrarán los diversos experimentos, patentes, ideas y desvaríos del buen Tesla, nos contarán sus principios, su funcionamiento, su desarrollo y hasta el motivo de sus fracasos (en el caso de los que aplican)… ah y cabe mencionar que hasta el mítico rayo de la muerte está incluido!



La bobina de Tesla.

Uno de los inventos más sobresalientes y quizá el más popular (claro, como el motor de inducción magnética casi ni se utiliza en nuestros tiempos…), es la bobina de Tesla, un sistema de dispositivos acoplados por los cuales se transmite el voltaje casero que todos conocemos (127 y 220 volts, dependiendo en que parte del planeta te encuentres) y amplificarlo a miles o millones de volts, produciendo chispas como relámpagos las cuales son dirigidas a otra bobina la cual se encuentra en resonancia respecto a la emisora (técnicamente es la propagación grandes cantidades de energía eléctrica de forma inalámbrica y segura de un punto a otro sin perdidas ni atenuaciones en sus componentes eléctrica y magnética). Para fines prácticos eran sus primeros pasos en la distribución de energía eléctrica de forma inalámbrica y gratuita, lo cual también sentó las bases de la comunicación inalámbrica, rayos X y el posterior estudio de la teoría electromagnética (¡Dios te bendiga mi gran señor!) lo cual derivó en telegrafía, telecomunicaciones, internet, telefonía celular, rayos X y una larga lista de monadas de las cuales disfrutamos hoy en día (cabe aclarar que no estoy adjudicando el desarrollo de todas esas cosas a Tesla, pero sin las bases teóricas, matemáticas y físicas desarrolladas por este héroe sin capa no estaríamos disfrutando de ellas, o al menos no en nuestra época, chupa limón Marconi).



La torre Wanderclyffe

La culminación de la Torre Wanderclyffe hubiera sido la novena sinfonía de Tesla, el centro neurálgico de su tan soñada Red Mundial la cual hubiera logrado ser el medio de propagación de todo (y cuando digo todo me refiero a todo quiero decir a todo), alimentación eléctrica, datos, video, voz, mensajería, energía para transporte aéreo, terrestre y marítimo, etc.), lo cual hubiera llevado a grandes avances tecnológicos, el desarrollo de la encriptación y otras ciencias… todo esto durante la primera mitad del siglo XX (o sea antes de 1950… no, pus guau).
Una aplicación macro de la bobina de Tesla, la cual aprovecharía la ionosfera y la resonancia magnética de la corteza terrestre para la transmisión de ondas electromagnéticas a través de kilómetros y kilómetros de distancia, ¡imagínense un mundo sin problemas de cobertura y sin contingencias ambientales antes de 1950!
Desgraciadamente su benefactor en ese momento fue John Pierpont Morgan que al descubrir que el propósito de este proyecto además de ser a largo plazo no pretendía ser una fábrica de billetes retiró el financiamiento a Tesla y el proyecto quedó en el olvido.



El salón de la fama

El salón de la fama es una colección de retratos y datos sobre las personas más cercanas e influyentes en la vida de Tesla, amigos y rivales están invitados.




Tesla POP

¿Un científico serbio – americano y la cultura pop en todas sus variantes y vertientes haciendo mancuerna? ¡Claro! Nikola Tesla es el único científico que se ha vuelto un icono tanto en el mundo científico como en la cultura pop teniendo influencia en la pintura, la música, el cine, la fotografía, las artes plásticas, la literatura y la industria de los videojuegos. Tesla Pop es la parte de la exposición donde nos muestran muy buenos ejemplos de esa influencia y como aun después de 70 años de su muerte continua y continuará inspirando artistas alrededor del orbe.







Esta viñeta es divertidísima “Tesla el científico célibe”



La influencia de Nikola Tesla en el cine



Sé que soy una mala persona pero esta es mi favorita




¿Alguien ya la leyó? Está excelente les recomiendo visiten el sitio web del autor y organizador de la exposición, el link lo encontrarán al final



¿La conocen? No se pierdan el Rincón de Rosme los jueves cada 15 días por www.Latitud45.ca



“No se pide, pues, que el individuo sea moral si no que parezca, que tenga una actitud moral. En cuanto a saber si obra de un modo verdaderamente moral, el Estado no se preocupa; eso no incumbe más que al individuo mismo, que únicamente está obligado a no dejarse sorprender en flagrante delito de faltar a las conveniencias.” Sigmund Freud


Desde la percepción de Rosme…


“Es increíble ver la ceguera humana, donde preferimos ser manipulados, y quienes poseen poder sobre las masas g tengan la puerta abierta para lograr su objetivo, ellos nos crean necesidades no existentes como el de consumir a desmedida, el de pagar costos elevados por servicios que pudiéramos tenerlos de manera menos costosa hablando de dinero, pues todo requiere de un esfuerzo y el hombre podría ocupar su tiempo y fuerza en lograr cubrir sus necesidades. Esa necesidad creada por el mismo hombre nos ha hecho más susceptibles a la manipulación, hacernos sentir inútiles y dependientes de los hombres con poder mental y nos han hecho mucho más débiles mental y psicológicamente, pues hoy en día el hombre está más preocupado, enfermo y metido en sí mismo, peleado con el otro, cuando los verdaderos enemigos vienen de fuera, y nos hacen sentir que nosotros somos los enfermos, etiquetando cada conducta de niños extraordinarios, que tienen ideas originales, tratan de opacarlos con la finalidad que llegada a cierta edad ellos sean como Tesla con ideas verdaderamente originales que revolucionen a la humanidad…. Tenemos que despertar y pelear, tenemos que apoyar a nuestros niños del futuro, permitiendo que descubran el mundo, permitiendo que cuestionen, permitiendo que se expresen, que sugieran, que lean, púes de lo contrario…”




En conclusión “El futuro me pertenece… Nikola Tesla” es una exposición no muy grande pero sustanciosa la cual te deja satisfecho y con hambre de conocer más acerca del gran genio, razón por la cual puede decirse que está es todo un éxito, del cual no puedes dejar de ser testigo. Asiste con tu familia o amigos, compártela, no te arrepentirás.

La exposición se encontrará en la Ciudad de México hasta el día 12 de Junio de 2016 en el Centro Nacional de las Artes, las entrada es libre!

Nos despedimos con esta imagen

Por: D.D. y Rosme.

http://www.cenart.gob.mx/eventos/categorias/el-futuro-me-pertenece/
www.rosenrod.es
https://www.teslamotors.com/es_MX/

Violencia infantil

Cuando hablamos de violencia intrafamiliar, por lo regular pensamos en la violencia en la mujer, pocas veces en la violencia en el hombre y casi nadie en la violencia a los hijos… 


 ¿Cuándo violentamos a un niño?

Hablamos de la violencia en los niños de la calle pero la violencia inicia desde casa.

Uno de los casos muy comunes en clínica es: “Tengo problemas con mi pareja, esto y aquello…el escenario para los “adultos involucrados” se vuelve borroso al grado de no considerar a los hijos más para usarlos de pretexto ante la relación involucrando la parte material y monetaria como forma de desquite hacia la pareja (próximamente ex pareja)…no digo que esa parte de cubrir las necesidades económicas no sean necesarios o importantes pero al niño no le preocupa eso, su mayor preocupación es que su paraíso se le derrumbe (el amor de sus padres).



 En este escenario de violencia son ellos los que se ven afectados directamente y no siempre cuentan con las herramientas necesarias, pues apenas conocen el mundo y son los padres quienes principalmente proveen al niño de lo necesario para enfrentar el mundo tan demandante, pero, si los padres son los principales protagonistas de la violencia, entonces dejamos desprotegidos a los niños para desenvolverse adecuadamente; por tanto es el escenario escolar donde reflejan sus necesidades, expresado en síntomas (que es lo único que preocupa a la sociedad).

Los hijos son tan inteligentes que perciben las emociones de los padres y esto se vuelve un tanto enfermizo cuando los conflictos en casa se hacen más severos y evidentes al grado de llegar a la violencia o el divorcio en el mejor de los casos, pero son los hijos quienes sufren esta separación porque siempre fueron vistos como objetos o muñecos que podían adaptarse o acostumbrarse al escenario violento sin tomarlos en cuenta como personas que también sienten, que el amor de los padres no está condicionado a nada y mucho menos a la forma en cómo se conducen padre y madre ante sus conflictos; sin embargo es muy común hoy en día, que llegado el proceso del divorcio los hijos se hayan conflictuados y cuestionados ante la ley únicamente para hacerlos decidir con que padre se quieren ir (según las circunstancias) o para evidenciar alguno de los padres y no para conocer en realidad sus necesidades, no tanto económicas si no emocionales...Por lo que el Amor que se les profesa a los hijos tiene que ser incondicional por sobre todas las cosas, un amor donde tenga cabida una relación sana con cualquiera de sus miembros, sin olvidar el fin común que es brindarle seguridad al hijo, aun cuando los padres decidan separarse.


Una vez que se da el proceso de separación es común que los niños vivan su duelo pero el resultado será positivo si el niño a pesar de la situación puede percibir a los padres de manera positiva, que ni uno de los dos se encuentre devaluado, no es tan sencillo lograr esta parte, pues los adultos padres quedaron tan dañados de la relación que lo que buscan muchas veces es salvar su imagen hablando mal de la otra persona, a pesar de que así lo sea, son los hijos quienes que tendrán que sacar sus conclusiones.

En la clínica llegan muchos casos de niños con problemas escolares, por lo regular tiene que ver con situaciones de conducta, que obviamente el niño proyecta de lo que vive en su entorno más cercano que es la familia, lo triste de la situación es que los padres llevan al niño por demanda de la escuela, no de los padres mismos que quieran ayudar al hijo y escuchar las necesidades.

El escenario escolar queda desprotegido cuando los padres delegan sus responsabilidades con el hijo culpando a la misma de todas las problemáticas que presenta el niño. Ni la familia ni el sistema (en este caso la secretaria de la educación pública atiende las necesidades reales del niño, ya que todo tiene que ser burocrático, evidencias de esto y aquello, y al niño no se le escucha como lo necesita porque todo debe estar bien distribuido en tiempos. El niño mismo ya está tan condicionado que ve aburrida y tediosa una clase por que no encuentra motivación o espacio para su crecimiento, incluso cuando se le deja ser, no sabe qué hacer con su creatividad o libertad y lo típico es decir que la clase es aburrida o que necesita que le griten para hacer las cosas…

 “Abundan los conocimientos muy interesantes pero sin los cuales uno se las arregla bastante bien para vivir…” Fernando Savater

 Esta cita en particular me gusta mucho porque en realidad no es el conocimiento lo que te hace mejor persona si no el amor con el cual has crecido…el amor implica obviamente principalmente el de los padres.

Hoy en día la sociedad dicta que en las escuelas hay que llenar a los niños de oficios y conocimientos varios, que si estimulación temprana, enseñarles una lengua extranjera, un deporte, etc.; lo cual no digo que esté mal, sin embargo, no es el cumulo de información lo que el niño necesita para vivir, para ser feliz, sino el conocimiento y aceptación de sí mismo a través de los padres quienes son los primeros en proveerles de lo necesario para poder vivir y enfrentar en el mundo tan demandante en el que vivimos.

Conozco en particular a muchos adolescentes con un sinfín de malestares, muchos de ellos físicos (claro es una manera de manifestar su malestar interno), ya que el cuerpo habla cuando la boca calla; malestares que van desde la hiperactividad, depresión, agresión, etc. 

 1.¿Qué es lo que hace feliz a los niños? El amor de sus padres y por amor entendemos que los padres debe estar posicionados en el lugar que le corresponde, no de amigos ni cuates, si no de padres que provean de lo necesario para vivir, regaños con argumentos, reglas claras, protección, seguridad, reconocimiento de su individualidad y resolver los problemas de manera adecuada. Obviamente una dosis de frustración también es buena. 

 2.¿Cuáles son las manifestaciones más comunes cuando los niños presentan necesidad de escucha? Todos necesitamos un espacio de escucha, sin embargo hay unos más evidentes que otros según el malestar interno que presenten…en la adolescencia es muy común niños hiperactivos, depresivos con tendencias suicidas y otras con tendencia a la autolesión que no necesariamente tienen la intención de suicidarse sino de llamar la atención o bien expresar su dolor emocional a través de la sustitución de un dolor físico. 

 3.¿Las escuelas eliminan la creatividad de los niños? No solo las escuelas, pero es ahí donde muchas veces se ve reflejada, los niños ya no juegan, más bien son como robots haciendo lo que se tiene estructurado para ellos, todo en horarios y aunque se dice que se respeta el estilo de aprendizaje de cada uno de ellos no es cierto del todo porque el mismo sistema educativo nos llena de papeleos y estructuras que se deban cumplir y todo tiene que presentarse como evidencia, los maestros estresados por cumplir con dicha burocracia. 
 Los niños tienen miedo de expresarse por temor a ser castigados, el aula debería ser considerada un espacio de creación del conocimiento, los libros de textos están llenos de información a medias o con una sola postura… 

 4.¿Los derechos humanos y de los niños son un error? No para nada, sin embargo utilizamos la información a medias, se le enseña a los niños que tienen derechos y obligaciones pero como es costumbre utilizamos la información a conveniencia incluyendo a los padres, porque con afán de no asumir sus obligaciones como padres (claro sin generalizar), delegan sus responsabilidades a las instituciones y cuando algo sale mal o se pone fuera de control son los maestros los que estamos actuando mal, porque simplemente esa angustia que les provoca a los padres no la pueden soportar y entonces se convierte en una lucha de quien tiene la razón dejando de lado a las necesidades reales del niño. 

 5.¿Cuáles son esas necesidades reales del niño? Amor…amor de los padres o quien funge como tal… ya que padre no es el que engendra sino el que cría… el niño ya no se siente digno de sí, porque por lo regular el niño es vivido como adulto pequeño al que se le demanda mucho pero no se le enseña a sentir, experimentar, a equivocarse, a preguntar, a dudar, a ver el mundo, a verse a sí mismo…los padres vivimos en el cuerpo del hijo, a ellos son los que se les deposita responsabilidades que ni los adultos somos capaces de asumir, se les deposita miedos, les ponemos metas que tienen que ver con las frustraciones que los padres no pudieron cumplir cuando a ellos les tocó y no se diga ante los pleitos maritales son ellos a los que les pedimos que actúen como adultos mientras el ejemplo directo no viene de los padres y por tanto el niño lo expresa en las escuelas. 

 6.¿En qué perjudican los medios de comunicación? Creo que la información está ahí y siempre es bueno saber…pero hay que saber escuchar y desernir entre una información con argumentos y la información que tiene como fin por ejemplo consumir… Sin embargo lo que debemos tener en cuenta y no solo los niños si no todos los seres humanos es que estos son considerados aparatos ideológicos como lo dice Althusser…y todo está encaminado a reproducir hablando de bienes materiales e ideológicos, reproducimos “conocimiento”, no creamos… porque aquel que crea, será considerado traidor o de izquierda…crear implica posiblemente no seguir ninguna corriente de pensamiento… 
 En uno de los escritos de Nietzsche decía que el ser humano no necesita leer tantos libros sino leer su propia vida…y eso es interpretación personal, pero hoy en día se considera una persona exitosa por los bienes que posee y los títulos profesionales que alcance sin saber siquiera si lo que sabe lo practica en la vida diaria…

 Gracias a la globalización somos personas ciegas, consumimos sin necesitar en realidad lo que adquieres, esa acumulación de objetos en principio hace que el ser humano se sienta actualizado e identificado como los demás pero una vez que pasa viene el sentimiento de vacío… por eso mucha gente acumula….

 A los niños se les llena de juguetes inteligentes que no les permite desarrollar su creatividad pues el niño solo espera a que el juguete haga lo que tiene que hacer…antes los niños jugaban con lo que se encontraban a su paso, insectos, agua, tierra, dibujaban, ahora los dibujos ya son prediseñados nada más tiene que insertar color que son predeterminados, el niño no tiene que salirse de la raya porque entonces es un niño mal (tonto, torpe)…todo robotizado, pero en qué etapa de la vida del niño se le dio tiempo para explorar su mundo e interactuar con él…¿cómo si los padres cada vez estamos más ausentes?, trabajo, conflictos de pareja, conflictos económicos, sobreprotección, desinterés, exceso de información, aparatos electrónicos tanto para los niños como para los adultos… tú vas a un centro comercial o restaurante y qué ves?...gente con el celular…

 7.¿Cuál es la relación entre el índice de problemas familiares y el aprovechamiento en las aulas? Todo está relacionado, un niño que no tiene estabilidad emocional es un niño que de alguna manera canalizará sus emociones o somatizará las mismas… por tanto en el escenario escolar vemos de todo…niños que están abandonados físicamente y emocionalmente y ya desde ahí hay diferencia en su desenvolvimiento del niño en el aula, púes el niño abandonado físicamente no necesariamente sus problemáticas serán mayores como el del niño abandonado emocionalmente por ejemplo: un niño de orfanato puede manifestar su duelo cuando se le cuenta su historia de abandono y sabe que por alguna razón quedó sólo, a diferencia de un niño que aparentemente tiene todo tanto económicamente como que sus padres viven en la misma casa pero escucha con frecuencia los pleitos maritales y dentro de ello el papel del niño es nulo o confuso, el niño se preguntará ¿a quién le importo?... Los niños expresan sus síntomas que al final son síntomas de los padres en el escenario escolar, porque es un espacio que le permite al niño pedir auxilio a través de sus síntomas y que probablemente alguien se interese por ayudarle…tristemente el escenario escolar con tanta burocracia poco tiempo queda para dedicársele al niño…aparte con tantas leyes y normas que hoy existen y como ya se dijo anteriormente, mal enfocados…hablar con el niño o dejársele expresar con un adulto fuera del aula (puede ser considerado violación a sus derechos o exponerlos a cualquier tipo de violencia)…paranoia. Respondiendo a la pregunta, para no desviarme del tema…la relación de cualquier problemática escolar (aunque no me gusta llamarlo como tal), es manifestación de algo… algo duele…todos tenemos dolores emocionales pero hay algunos severos…me decía mi mentor José Luis Maldonado…todos los síntomas expresan algo pero hay que saber escuchar…y hay síntomas que no son tan malos pues el niño tiene que expresar…malo cuando el niño calla con la boca y a través de su cuerpo… así lo interpreté yo.

 8.¿Cuáles son los característicos entre un niño sobre protegido y un niño ignorado? Bueno pues el niño ignorado, ya como su nombre lo dice…no existe para los padres y por tanto el niño tratará de existir a través de cualquier manifestación para hacerse existir y puede irse a los extremos por ejemplo ser tan hiperactivo que no es una ley que así deba ser o un niño autista que no interactúe con la sociedad. Y un niño sobreprotegido no sabrá vivir su propia vida y dependerá de todos para poder ser…necesitará siempre que alguien que hable por él. 
Esto solo son ejemplos porque a decir verdad no hay una ley y aunque existiera una teoría que la sostuviera, a nivel personal no creo que deba adelantarme a la historia de nadie pues cada una es totalmente diferente y no todos los niños expresarán con el mismo padecer. Desde ahí estoy peleada con las etiquetas porque es lo que el sistema nos ha enseñado, a etiquetar…

 9.¿Porque la adicción a los aparatos electrónicos y como abatir esta problemática? Por sustitución de algo…carecemos y entonces buscamos…por tanto la adicción a los aparatos muchas veces es por la carencia de la interacción real de padres a hijos desde que nacen… 

 10.¿Terapia psicológica, moda o solución real? Aunque incrementen los psicólogos y los nombres a cada conducta del niño para que aparezca en al manual de trastornos mentales DSM-V, si no hay un compromiso real del contexto del niño poco se puede hacer, porque el niño va de manera obligatoria porque la escuela así lo requiere o por que los padres ya no aguantan al niño y no saben qué hacer… tendría el niño un punto a favor si por lo menos se le dejara que tanto el psicólogo y el niño llegaran al punto de la transferencia (que el niño deposite su confianza y vea en el algo más allá de una persona que lo etiquetará), pero muchas veces llegan a la clínica con la demanda de que se le dé solución casi inmediata como si lo llevará a la sala de urgencias…y a manera de sarcasmo es que ni estando en la sala de urgencia el niño se cura…más bien se le trata con medicamentos fuertes para salir del peligro pero el niño o paciente seguirá estando mal… 

 11.¿Cómo saber cuándo realmente no conoces a tus hijos? Considero que conocer es una palabra mayor… a veces ni a ti mismo te conoces mucho menos que conozcas a los demás, pero es importante decir que lo importante es justamente no angustiarte de más por lo que es o no tu hijo a cierta edad…sino desde que nace dejarlo ser, guiarle con amor y lo demás no se sabe…porque cada uno es diferente y no hay ser perfecto… 

 Les recomiendo una serie de películas que tienen que ver con todo este panorama a cerca de la violencia en los niños y adolescentes: 

 1. "Cicatrices"
2. “Nunca te vayas sin decir te quiero”
 3. “Pequeñas flores rojas” 4. “Tenemos que hablar de Kevin”
5. Serie: Skins Más adelante me gustaría analizar dichas películas.


 Por: Rosme

El niño y sus padres…

Definitivamente el apego que hay entre padres a hijos, tiene que ser positiva, ya que en ocasiones puede tornarse obsesivo y en este caso ya sería un problema, puesto que ambas partes no podrían desarrollarse de manera óptima en una etapa posterior, sobre todo el niño (a), ya que es el quien comienza a moverse de manera independiente y necesita de confianza para enfrentarse al mundo; los padres de alguna manera vivirán esa separación y quizá hasta surjan algunos recuerdos de cuando fueron infantes y tuvieron que desapegarse de los padres, ya sea ingresar a guardería, kínder o simplemente quedarse con algún familiar que cuidará de éste; sin embargo el infante que aún está por separarse físicamente y por momentos cortos de sus padres pueden ser víctimas de los fantasmas de los padres.


 Es necesario trabajar esto con anticipación de modo que el infante sepa lo que ésta por ocurrir, que son etapas de la vida, que ésta separación tiene que ser sana y productiva para la familia, que es por tiempos definidos y que llegando la tarde se estará con él para seguir dándole amor, y aun cuando no se esté físicamente con él no se le deja de amar, por el contrario siendo un equipo se logran objetivos afines. 

Cuando sucede este proceso ha llegado el momento de ponerlo en práctica, de lo contrario si los miembros de la familia no están preparados, puede ser un fracaso total y el niño se sentirá inseguro, habrá una descompensación y desadaptación. 

Es importante no olvidar que el niño (a) debe ser tomado en cuenta en toma de decisiones y más cuando se le involucra a él, puesto que ya desde ese momento se le da el verdadero valor y muestra de amor. Muchas veces la culpa abunda, respecto a qué hacer en tiempo de crisis económica cuando el dinero no alcanza y la mujer tiene que salir a trabajar para apoyar a la pareja; sin embargo si todo se hace con amor y razón no hay culpa que entre dentro de la situación, a menos que exista otro tipo de razones. 

 Es necesario actuar con responsabilidad, pero… ¿Qué es la responsabilidad?, es un valor de suma importancia, pues los padres debemos saber que la responsabilidad radica en dar y actuar en compromiso con el ser que está creciendo y conociendo el mundo y ésta debe ser de tal manera que se al niño se le provea de autonomía y seguridad, el niño (a) sabrá que es por amor. Obviamente es necesario compensar, pues hay oficios que van acorde con las necesidades familiares y parte de la responsabilidad es asumir que es una decisión tener un hijo y por tanto el tenerlo implica un cambio de rutina, por tanto deberá existir una modificación de la soltería al matrimonio-paternidad pues hay un ser que necesita de cuidados especiales y tiempo para un desarrollo óptimo. Y esta decisión es de dos seres adultos que deberán asignarse roles para poder cubrir con estas necesidades ya no personales sino familiares, pero… ¿quién será el responsable?... ambos adultos que decidieron unir sus vidas y procrear. Este papel no solo le corresponde a uno de los miembros sino a ambos y mucho menos le corresponde a los tíos, abuelos, vecinos, nanas, y como nombres existan para los sustitutos de los padres y que llamamos tutores. Ahora bien, también existen los padres que de mutuo acuerdo deciden que uno de ellos se queda en casa y otro sale a trabajar…si es de mutuo acuerdo está bien, pero la educación y amor a los hijos sigue siendo responsabilidad de ambos padres, pues lo único que cambia es que uno de los padres decide estar más al pendiente de los hijos físicamente pero la parte emocional les corresponde a ambos. Si la pareja por situaciones X y Y decide separarse, se separan de esa persona que en su momento fue significativa, pero jamás deben separarse del hijo, pues dejan de ser pareja emocional pero seguirán siendo padres.

 Los adultos tenemos un papel de suma importancia en los hijos, sin llegar a los extremos de sobreprotección o abandono…ambos extremos no llevan a algo bueno. Rosme